Ведущим дистанционного образовательного мероприятия – Хабаровой Светланой Петровной, Associate Professor Department of Pedagogy and Psychology of Inclusive Education Institute for Inclusive Education BGPU, кандидатом педагогических наук – были обозначены задачи обучающего курса, проблемное поле, проанализированынаправления профилактики речевых расстройств у детей, вынесены на обсуждение проблемы предупреждения нарушений письменной речи.
Старший преподаватель department of speech therapy Institute for Inclusive Education BGPU Sapogova Olga L. обсудила с участниками обучающего курса приемы диагностики предрасположенности к нарушениям чтения и письма у детей дошкольного возраста.
Учитель-дефектолог государственного учреждения образования «Специальный ясли-сад № 304 для детей с тяжелыми нарушениями речи г. Минска» Vashkevich Tatyana Vladimirovna обобщила практический опыт обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, продемонстрировала приемы работы с детьми, варианты применения метода наглядного моделирования, представила авторские разработки, используемые на коррекционных занятиях.
Кандидат педагогических наук, docent кафедры коррекционной работы учреждения образования «Витебский государственный университет имени П.М.Машерова» Kharitonova Elena Alexandrovna рассмотрела вопросы профилактики заикания у детей.
В дистанционном обучающем курсе приняли участие студенты 4-5 курсов заочной формы получения образования специальности "Speech therapy", родители детей дошкольного возраста, teacher-speech pathologists. Обучающий курс был организован при поддержке Republican Resource Center for Inclusive Education andучебной лаборатории по развитию информационных технологий в специальном образовании «Образование без границ».
